連續二年高雄科技大學與鼓山高中合作進行教育史懷哲計畫，為鼓山高中七年級新生舉辦為期三周的暑期營隊，讓這群新鮮人擁有一個精采的暑假生活，21位報名學生中今年招收到一位自學學生，也展現出自學學生與眾不同的一面。對於即將投入教育現場的未來新手老師而言，實際帶班的體驗式教育訓練，更能落實師資培育課程的理論學習，為選擇走往教育領域的師資生提供更深入的體會。

經教育部核准後，高科大從前年110學年起開辦教育學程，為我國技職中等教育確保優良教師來源，高科大師培中心主任吳俊憲表示，由於技術型高中課程已有相當專業性，與一般普通中學學習的內容不一樣，對於老師專業需求的門檻較高，也因此在聘任老師有相當的挑戰，由科大端投入培育專業領域的老師，成為非常重要的來源，且對於科大學生而言，也提供一個新的職涯視野。吳俊憲特別指出，高科大110學年培養的師培學生，在今年的教師檢定考試通過率高達75%,優於全國平均的通過率，這樣的好成績也讓選擇高科大師培課程的學生信心大增。目前通過教師資格考的學生均已展開為期6個月的實習旅程。

鼓山高中主任廖敏宏表示今年第二年與高科大合作舉辦教育史懷哲計畫，除了師培中心還加上海洋休閒系、水產食品系和水產養殖系共同協力，明顯看得出來課程活動更加豐富多元，學習效果更好了。領隊學生高科大漁管所學生劉世傑表示，所有師培課程修習的學生都必須滿足120小時的志願教學時數，參加教育史懷哲活動更可以同時磨練帶班的技巧。營隊開始之前，師資生也有向110學年的學長姊請教經驗，包括如何在課堂上贏得學生的注意力、如何導入活動增加課堂的學習樂趣等，雖然年齡層不同於未來的技高學生，但也是很好的學習機會。
劉世傑說，今年參與隊輔一共有11位師資生投入，營隊課程包含基本課程(國、英、數、自然等)、手作課程、戶外課程、生命教育課程，課程內容有參考小六升國一的銜接課程進度，也會參考網路資源，但實際的活動規劃都是11位隊輔一同合作討論出來的。特別是今年的生命教育課程，其中一位水產養殖系隊輔陳品綸(綽號狐狸)，課外的興趣是當被棄養動物的收養或中途之家，因此家中養了各種被棄養的動物，於是特地選擇一些不具危險性的小動物來向學童分享認養不棄養、尊重生命、尊重本土物種的正確觀念。一位鼓中學生回饋說，「我們認為隊輔狐狸老師帶來的動物都十分可愛，我知道了每個生命都十分可貴，還知道了我們台灣的特有種和原生種，也知道如何防止外來種到台灣，更知道了如果遇到外來種要怎麼辦。」

由於鼓山高中有地利之便，高科大師資生也特地在營隊前規劃探訪柴山的戶外課程，請教台灣獼猴共存推廣協會有關登山過程中遭遇獼猴時的正確因應方法，戶外課程當天雖有隊輔也發生被獼猴拉扯衣服的小插曲，但也因此引導居住柴山週邊學童分享自己與獼猴間的經驗，對照當前推廣本土教育、認識鄉里的風氣，也有相當的啟發意義。有學童表示，原本沒有要來參加營隊，但參加後覺得一點也不會後悔，甚至期待還有下一次的營隊機會！不少家長也希望藉由三周營隊時間，縮短學童暑假掛網、玩手機的時間，另一方面也增加練習人際互動的機會。事實上從學童的反應均可看出當代網路世代年輕人所害怕的事，以及跨出隔閡後的正面回饋。

高科大每一年都有來自不同專業領域學生參加甄選成為師資生，包括土木、營建、水產養殖、輪機、電機、化學工程等。高科大師培中心主任吳俊憲說，學生穩定且循序建立起課程設計、教學評量和班級經營技能，搭配原先專業課程的技能訓練，他自信師資生日後實際投入教育現場後的表現一定優秀。